Cabinet d'ergothérapie
Rééducation de l'écriture · ScolaritéL'expertise du développement de l'enfant
Tenue du crayon inconfortable, lettres illisibles, lenteur ou fatigue à l'écriture... et, plus largement, gestes imprécis avec la règle ou les ciseaux, repérage dans l'espace, difficultés en calcul. Voici comment nous évaluons et accompagnons l'écriture et les compétences scolaires de votre enfant, à Remouillé et dans le Vignoble nantais, étape par étape.
Cette rééducation s'appuie sur un Diplôme d'État et le modèle Personne-Environnement-Occupation (PEO), propre à l'ergothérapie : comprendre ce qui, chez votre enfant — ses habiletés sensorielles, sensorimotrices, perceptivo-motrices ou cognitives —, dans son environnement, ou dans l'activité elle-même, explique la difficulté avant d'agir.
Une analyse de son profil scolaire
Nous commençons toujours par comprendre les causes réelles de la difficulté, à partir d'un recueil de données et de bilans normés reconnus. Les bilans choisis varient d'un enfant à l'autre : nous sélectionnons ceux qui répondent le mieux aux défis scolaires identifiés et à la demande des parents, sans systématiquement tous les réaliser.
Recueil de données
Observations des parents et questionnaire rempli par l'enseignant, pour objectiver le vécu à la maison et en classe.
MCRO adaptée à la scolarité
Mesure canadienne du rendement occupationnel, outil OT'Hope, pour identifier avec vous et votre enfant les activités qui posent réellement problème, et fixer des objectifs qui ont du sens.
Man.OS 2.0
Test de manipulation des outils scolaires (ciseaux, règle, colle, compas...), pour objectiver la dextérité et la précision du geste.
Bilans écriture (BHK, BHK-Ado, HAP2)
Selon l'âge de votre enfant, pour mesurer précisément la vitesse et la qualité de son écriture.
Bilan des habiletés sensorimotrices de l'enfant
Perceptions visuelles, précision visuo-motrice, motricité fine et motricité globale (MABC2)... pour repérer ce qui peut impacter la manipulation des outils, la précision, la lecture des consignes ou le repérage dans l'espace de la page.
Des activités ciblées, pour chaque geste scolaire
Le choix des outils et des activités s'appuie sur les difficultés identifiées et les préférences de votre enfant — pour rendre chaque séance motivante, pas seulement corrective.
Écriture
Remédiation du geste graphique avec des approches comme ABC Boum, Youpla-Go ou le Programme d'Écriture Positif et Spécifique (PEP'S) — modélisation, approche explicite, développement des habiletés de motricité fine et du contrôle postural.
Le choix de l'outil scripteur (crayons triangulaires, manchons et crayons ergonomiques), du lignage et du support d'écriture vient faciliter ce travail.
Nous ajustons aussi la quantité, la complexité et la rapidité demandées, pour toujours proposer un juste défi à votre enfant.
Manipulation des outils scolaires et mathématiques
Nous travaillons les habiletés de motricité fine, l'intégration bilatérale, les compétences visuo-spatiales et la cognition arithmétique de votre enfant, toujours en lien avec l'objectif visé.
Des outils facilitateurs adaptés (comme Eker, le Thamographe, une règle type Aleph, du matériel de manipulation mathématique, ou des adaptations pour la pose des opérations et la mémorisation des tables) peuvent soutenir ce travail, selon les besoins de votre enfant.
Nous ajustons la complexité des tâches proposées, en manipulation comme en mathématiques, pour toujours un juste défi.
Organisation, gestion des devoirs
Basé sur l'autorégulation, la psychoéducation et une connaissance fine du profil fonctionnel de l'enfant, nous travaillons les fonctions exécutives impliquées dans l'organisation — planification, anticipation, gestion du temps et de son matériel — en nous appuyant sur ses forces et en travaillant la compréhension de ses freins.
Des repères et outils d'organisation adaptés à votre enfant, mis en place selon ses besoins.
La charge et la complexité des devoirs sont ajustées au cas par cas, pour qu'ils restent un temps réussi plutôt qu'une source de tension.
Compenser avec le numérique
Quand la rééducation seule ne suffit pas, les difficultés dans ces trois domaines — écriture, manipulation des outils scolaires, organisation — peuvent être compensées par l'iPad, une décision toujours prise avec vous, selon les besoins réels de votre enfant.
Cette compensation peut faire l'objet d'une préconisation dans le cadre d'un PAP ou auprès de la MDPH, au titre du matériel pédagogique adapté (MPA).
Une question sur la scolarité de votre enfant ?
Nous vous proposons un premier temps d'échange, sans engagement, pour en discuter ensemble. Découvrez aussi comment se déroule le suivi individuel de votre enfant.